Педагогический ИМИДЖ:

В течение нескольких лет тема наставничества находится в фокусе образовательной политики региональной системы образования. Указ Президента Российской Федерации В. В. Путина о проведении в стране Года педагога и наставника ещё раз доказывает необходимость организации мероприятий, направленных на поддержку педагогов и признание их особого статуса. Журнал «Педагогический ИМИДЖ: от идеи к практике» поговорил с министром образования Иркутской области М. А. Парфеновым и ректором Института развития образования Иркутской области Н. В. Пономарёвой о запланированных мероприятиях, значимых региональных проектах и качествах настоящего педагога.

Почему с ребёнком нужно разговаривать, какие игры подходят для запуска речи и чего нельзя делать на домашних развивающих пятиминутках – об этом и многом другом рассказываем в статье.

В статье рассматриваются вопросы проектирования логопедических занятий в соответствии с системно-деятельностным подходом в обучении, при котором каждое занятие выстраивается учителем-логопедом как деятельностная образовательная ситуация. Авторами представлены практические приёмы, которые могут использоваться при проектировании и реализации каждого этапа логопедического занятия.

В статье представлен обзор онлайн-инструментов для логопедической работы с учащимися начальной школы, имеющими речевые нарушения, а также с детьми с задержкой психического развития. В подборку включены сервисы по созданию тестовых заданий, книг и образовательных квестов.

Учителя постоянно читают. Их жизнь наполнена текстами: учебниками, методическими пособиями, приказами, положениями, чатами с родителями, тетрадями и многим другим. Но в этой статье я хотела бы предложить чтиво для души: книги о педагогах и их взаимоотношениях с учениками. Больше никаких отчётов и планов уроков, только истории о том, каково это быть учителем.

Лауреаты федерального этапа конкурса «Воспитатели России – 2021» делятся практиками, которые представляли на конкурсе, а также рассказывают о значении инноваций в работе с дошкольниками.

Победитель в номинации «Лучший молодой педагогический работник дошкольной образовательной организации» – о профессиональном выборе, секрете педагогического успеха и мотивации к работе.

«Единство всех и уникальность каждого!» – с этим девизом Екатерина Алексеевна стала лауреатом конкурса «Директор года России – 2021». Её выступление «Откровенно о главном», где она представила «открытое образование», заинтересовало многих. В беседе с нами директор рассказала о своей педагогической династии, классах профориентации и проектах, подаривших лицею всероссийскую известность, а также о том, почему проще становиться директором школы, где никогда не работал

Геннадий Осодоев – человек, который прошёл путь от учителя географии до директора школы, а затем возглавил одно из муниципальных образований Иркутской области. В интервью Геннадий Алексеевич рассказал о профессиональном пути, судьбоносном значении конкурса и ответственности быть учителем.

В 2004 году он стал финалистом Всероссийского этапа конкурса «Учитель года». В беседе с нами Андрей Сергеевич вспоминает, как это было, рассказывает почему стал учителем русского языка и литературы и какими русско-французским проектом гимназии гордится.

В интервью сотрудники центра рассказывают, как их деятельность влияет на развитие системы образования Иркутской области, почему важно сотрудничать с коллегами из других регионов и что им нравится в их работе.

Победитель конкурса среди молодых руководителей образовательных организаций Иркутской области «Дебют» в 2021 году – о своём первом конкурсе «Учитель года», строительстве новой школы и преимуществах возраста.