Педагогический ИМИДЖ:

Готовность ребёнка к школьному обучению во многом определяется уровнем его речевого развития. Наличие проблем с речью значительно затрудняет адаптацию в новой обстановке, препятствует выстраиванию коммуникации с одноклассниками и учителями, приводит к трудностям с освоением школьной программы.

Путешествие в тысячу миль начинается с одного шага. Китайская пословица

Качество образования определяется способностью ученика применять свои знания для решения практических задач. Ученик должен понимать, для чего он изучает каждый раздел, где сможет применить полученные знания. Важно использовать детскую любознательность и вовлечь учеников в деятельность, носящую исследовательский характер. Каждый ребенок должен иметь возможность стать участником научного поиска. Немалую роль в достижении самостоятельного мышления обучающегося играет метод проектов.

«Формирование психологически благоприятного школьного климата» является критерием, ориентирующим деятельность образовательной организации на соответствие статусу школы Минпросвещения России. Один из способов его выполнения – наличие в школе службы медиации. Уже более десяти лет в ангарской школе № 20 команда педагогов-психологов обучает учителей, учеников и родителей технологиям примирения и приёмам общения. В 2023 г. команда организовала три тематические тренд-сессии для других школ муниципалитета. Как итог – создание межшкольного клуба медиации «Жить дружно».

Россия – уникальная страна уникальных возможностей! Познавая и исследуя родной край, ребёнок невольно начинает задумываться о том, какую ценность несут те или иные места, что в них особенного, как сохранить то, что создано природой, и внести личный вклад. Существуют разные траектории формирования познания своей страны у обучающихся. Одним из самых мотивирующих, практических и наглядных способов является туризм. При занятии им в сознании школьников формируется целостная картина восприятия как малой родины, так и целой страны.

В течение трёх лет в Батаминской СОШ развивается проект «Журавли нашей памяти». Под руководством Людмилы Анатольевны Лашук обучающиеся средней школы восстановили истории 12 ветеранов Великой Отечественной войны и участника чеченской войны. По материалам исследований создан одноимённый сборник и опубликованы газетные очерки.

Я никогда не думала, что моя деятельность в школе будет связана с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В педагогическом институте нам не рассказывали о такой категории обучающихся. В статье речь пойдет о том, как я и мои коллеги начинали работать с детьми с ОВЗ и/или инвалидностью, как инклюзивное образование стало неотъемлемой частью нашей школы.

Важным этапом развития каждого человека является подростковый возраст – один из наиболее сложных кризисных периодов. Происходящие в физиологии и психике подростка изменения влияют на его самочувствие, ему становится сложнее выстраивать отношения с семьей.

Текст: Екатерина Алексеевна Солодкова, воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 84», г. Братск В этом году я запустила проект «Волшебный мир театра»,...

Праздник в детском саду – важная часть жизни дошкольников. Здесь они творчески самореализуются, учатся общаться с детьми и взрослыми, проявлять инициативу и самостоятельность. Участвуя в праздниках, обучающиеся больше узнают об окружающем мире, перенимают ценности, изучают традиции. Например, празднуя Масленицу, воспитанники детского сада узнают о происхождении народного праздника, как проводили его предки, какие атрибуты сопровождали празднование. Дети рядятся в яркие платки и маски, участвуют в играх («Перетягивание каната», «Кто дальше кинет валенок»), угощаются блинами.

Проходя мимо детского сада, иногда видишь, как воспитатель гуляет с детьми. Один увлеченно играет с воспитанниками, другой же стоит в стороне. Ещё советский педиатр Г. Сперанский говорил: «День, проведенный ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья». В статье разбираемся, в чём заключается значимость прогулок для развития дошкольников, какие виды прогулок бывают и что необходимо учесть при её подготовке.

Одним из средств духовно-нравственного воспитания дошкольников является фольклор. Через его простые, лёгкие в восприятии тексты ребёнок строит представления о жизни общества, природе, человеческих чувствах и взаимоотношениях. Фольклор развивает мышление и воображение дошкольника, обогащая его прекрасными образами из устного народного творчества. Слушая, например, народную сказку или песню, ребёнок ещё и овладевает родным языком, приобщается к культуре своего народа.