Педагогический ИМИДЖ:

18–19 ноября 2021 года в режиме онлайн прошла стажировочная сессия инновационных педагогических площадок, создающих и реализующих условия внедрения региональной модели наставничества, организованная центром развития дополнительного образования ГАУ ДПО ИРО.

В2021 году 16 программ повышения квалификации, разработанных в Институте развития образования Иркутской области, вошли в Единый федеральный реестр дополнительного профессионального педагогического образования – многофункциональный портал ДПО, созданный с целью развития цифровой образовательной среды в системе дополнительного профессионального образования и призванный изменить подход к разработке дополнительных профессиональных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Шесть лет назад, 29 октября 2015 года, президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин подписал Указ № 536 «О создании общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» (РДШ), деятельность которой направлена на воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и потребностей, а также организацию досуга и занятости школьников.

Патриотическое воспитание является одной из неотъемлемых составляющих социально ответственной и грамотной личности. Примером того, как через школьные мероприятия можно формировать у учащихся такие ценности, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, стала воcпитательная работа, организованная коллективом МБОУ Биритская СОШ.

Текст: Татьяна Ивановна Сайфурахманова, воспитатель МДОУ № 7 г. Черемхово Многие педагоги хотели бы найти единомышленников, которым нужны площадки для...

В соответствии с указом президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» Россия должна войти в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, а также должны быть обеспечены все условия для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Национальный проект «Образование» – это тот проект, который направлен на выполнение двух ключевых задач.

Среди множества педагогических технологий коммуникативные остаются, вероятно, самыми важными: именно они позволяют ученику сформировать навыки логического мышления, навыки формулирования своего мнения и подбора аргументации, позволяют освоить приемы конструктивного разрешения конфликтов (на основе предложенной модели). А как эти технологии отражаются на педагогическом развитии учителя? Открытый искренний диалог создает воспитательное пространство урока, а самое главное – позволяет проявиться личности учителя как воспитателя, как гражданина и человека.

Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года, разработанная в соответствии с поручениями Президента Российской Федерации, среди приоритетных задач обозначает необходимость формирования системы мотивации различных категорий населения к физическому развитию и спортивному образу жизни.

Дети с ограниченными возможностями здоровья и дети- инвалиды являются особой категорией обучающихся, которой сложно реализовать свои права на полноценное обучение и досуг. Особенно сложно преодолевать жизненные трудности детям, имеющим множественные нарушения в психологическом и физическом развитии. Для них оказываются недоступными многие виды деятельности, в том числе освоение дополнительных общеразвивающих программ. Когда эта проблема была поставлена родителями детей-инвалидов и детей с ОВЗ перед Центром дополнительного образования УКМО, администрацией и педагогами была разработана эффективная система работы: проект «Невозможное возможно». Для успешной реализации данного проекта распоряжением министерства образования Иркутской области были выделены средства на создание доступной среды, оборудование сенсорной комнаты и логопедического кабинета в Центре дополнительного образования.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовывать свою жизнь (определять цели, находить и привлекать необходимые ресурсы, составлять план действий, осуществлять его и анализировать результаты). Многочисленные исследования, которые были проведены не только в нашей стране, но и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров – люди, обладающие проектным типом мышления.

Я много путешествую по России и конечно же бываю в музеях. Они стали для меня своеобразной площадкой повышения квалификации, так как последние несколько лет занимаюсь проблемой организации музейной педагогики в дополнительном образовании школьников.

Образование – это то, что остаётся после того, как забывается всё выученное в школе. Альберт Эйнштейн