Педагогический ИМИДЖ:

Текст: Татьяна Ивановна Сайфурахманова, воспитатель МДОУ № 7 г. Черемхово Многие педагоги хотели бы найти единомышленников, которым нужны площадки для...

В соответствии с указом президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» Россия должна войти в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, а также должны быть обеспечены все условия для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Национальный проект «Образование» – это тот проект, который направлен на выполнение двух ключевых задач.

Среди множества педагогических технологий коммуникативные остаются, вероятно, самыми важными: именно они позволяют ученику сформировать навыки логического мышления, навыки формулирования своего мнения и подбора аргументации, позволяют освоить приемы конструктивного разрешения конфликтов (на основе предложенной модели). А как эти технологии отражаются на педагогическом развитии учителя? Открытый искренний диалог создает воспитательное пространство урока, а самое главное – позволяет проявиться личности учителя как воспитателя, как гражданина и человека.

Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года, разработанная в соответствии с поручениями Президента Российской Федерации, среди приоритетных задач обозначает необходимость формирования системы мотивации различных категорий населения к физическому развитию и спортивному образу жизни.

Дети с ограниченными возможностями здоровья и дети- инвалиды являются особой категорией обучающихся, которой сложно реализовать свои права на полноценное обучение и досуг. Особенно сложно преодолевать жизненные трудности детям, имеющим множественные нарушения в психологическом и физическом развитии. Для них оказываются недоступными многие виды деятельности, в том числе освоение дополнительных общеразвивающих программ. Когда эта проблема была поставлена родителями детей-инвалидов и детей с ОВЗ перед Центром дополнительного образования УКМО, администрацией и педагогами была разработана эффективная система работы: проект «Невозможное возможно». Для успешной реализации данного проекта распоряжением министерства образования Иркутской области были выделены средства на создание доступной среды, оборудование сенсорной комнаты и логопедического кабинета в Центре дополнительного образования.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовывать свою жизнь (определять цели, находить и привлекать необходимые ресурсы, составлять план действий, осуществлять его и анализировать результаты). Многочисленные исследования, которые были проведены не только в нашей стране, но и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров – люди, обладающие проектным типом мышления.

Я много путешествую по России и конечно же бываю в музеях. Они стали для меня своеобразной площадкой повышения квалификации, так как последние несколько лет занимаюсь проблемой организации музейной педагогики в дополнительном образовании школьников.

Образование – это то, что остаётся после того, как забывается всё выученное в школе. Альберт Эйнштейн

24 августа 2021 года на базе ГАУ ДПО ИРО была организована работа IV Региональной научно-практической конференции «Эффективные практики реализации федеральных государственных образовательных стандартов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (далее – конференция), в которой приняли участие 260 человек из 22 муниципальных образований Иркутской области, в т. ч. из Иркутска, Ангарска, Саянска, Тулуна, Братска, а также Жигаловского, Казачинско-Ленского, Слюдянского, Тайшетского районов и др. В состав участников конференции вошли педагоги дошкольных и общеобразовательных организаций, специалисты информационных методических центров и органов управления образованием, представители некоммерческих организаций, студенты и преподаватели педагогического института ГБОУ ВО ИГУ и пр.

Ежегодно в нашей школе увеличивается количество первоклассников, отстающих в психическом развитии от показателей нормативного возрастного развития. Это проявляется у поступающих в школу детей в возрасте от 6,5 до 8 лет в недостаточной сформированности когнитивных процессов – память, мышление, речь, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие. Таких обучающихся характеризует низкий уровень работоспособности быстрая истощаемость при выполнении устных и письменных работ, требующих умственных усилий.

Число детей с ограниченными возможностями здоровья растет с каждым годом. Всё чаще мы сталкиваемся со сложными дефектами детского развития: сочетанием двух или более психофизических нарушений у одного ребёнка, таких как нарушение слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройства эмоционально-волевой сферы.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», а также целями реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» одним из эффективных средств реализации любых образовательных программ в нашей стране является использование цифровых технологий, в том числе подразумевающих использование электронных образовательных ресурсов.