Педагогический ИМИДЖ:

Неудовлетворение базовых потребностей ребёнка, хаотичное взаимодействие ребёнка со взрослым будут приводить к тому, что мотивация к школьному обучению будет гаснуть на глазах, тогда адаптация не произойдёт. Если мы будем содействовать ребёнку в его развитии и преодолении трудностей, активно интегрировать его в систему, результат не заставит себя долго ждать.

Кафедрой современных предметных методик и технологий ГАУ ДПО ИРО в рамках реализации государственной программы РФ «Развитие образования» – «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС ОО посредством разработки концепций преподавания учебных предметов (предметных областей), поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» – были проведено повышение квалификации по ДПП ПК «Особенности реализации общеобразовательных программ на уровне основного общего образования с учётом ФГОС и концепций преподавания учебных предметов» в объёме 36 часов. Модули по выбору были разработаны по учебным предметам (предметным областям): «Обществознание», «Искусство», «Астрономия», «Технология», «Физическая культура».

Одной из приоритетных задач сегодня является обеспечение высокого качества российского образования, в том числе посредством повышения профессионального уровня педагогических работников. Создание условий для повышения уровня профессиональной компетентности педагогов и их карьерного роста требует новых организационных механизмов, инструментов реализации и оптимальных технологий подготовки и повышения квалификации педагогических работников.

О платформе «Образование для жизни», о ресурсе «Облачный сервис»

Статья посвящена вопросам выявления лучших практик модернизации технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС общего образования как своего региона, так и других регионов Российской Федерации через межрегиональных конкурс практик социализации «Социальный навигатор» в рамках исполнения мероприятий в комплексе мер, направленных на повышение качества общего образования посредством модернизации технологий и содержания обучения в условиях ФГОС, концепций преподавания отдельных предметов и поддержки сетевых методических объединений государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». В статье представлен опыт организации конкурсных процедур в открытом информационно-образовательном пространстве. Обозначены мнения экспертов и участников конкурса, а также его результаты, ориентиры социального партнёрства и сетевого взаимодействия школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.

В 2020 году Институт развития образования Иркутской области распоряжением регионального министерства образования был определён оператором реализации мероприятий государственной программы РФ «Развитие образования» (ГПРО) в статусе федеральной стажировочной площадки. О том, каковы итоги работы института в новом качестве, какими были первые шаги в нашем регионе по достижению намеченных государственной программой результатов, мы поговорили с заместителем директора Института развития образования Иркутской области Евгенией Александровной Шестаковой. Этим серьёзным профессиональным разговором открывается декабрьский выпуск, посвященный реализации ГПРО в Прибайкалье.

Великая Отечественная война в истории семьи

Об особом мире военной книги, не дающем памяти о павших в годы Великой Отечественной войны угаснуть

Очерк о Филате Евтуховиче Мельникове, сражавшемся с первых дней войны, принявшем последний бой под Сталинградом, и о его семье

О том, каким должен быть сегодня директор школы

О большой дружной семье МКДОУ ДС № 54 УКМО, сохраняющей традиции, которые были заложены предыдущим руководителем В. И. Усольцевой

Заведующий детским садом № 19 «Росинка» города Саянска рассказывает об опыте участия в реализации инновационных программ и проектов, планах по повышению качества образования, а также о том, как сформировать коллектив единомышленников, объединённых общими принципами работы