Педагогический ИМИДЖ:

Педагог сегодня из транслятора знаний становится для ребёнка партнёром по их добыванию и сопровождающим в его индивидуально-личностном развитии. Правильная организация тьюторского сопровождения помогает создать для учителя насыщенную возможностями образовательную среду как отправную точку профессионального роста

Пример визуализации проекта «Байкальская палитра»: фотонный Space box. Именно он сможет преобразовать энергию всех элементов в топливо. Детям нужно было представить и создать свой элемент, который объединит их открытия и даст энергию космическому кораблю.

Озеро Байкал является крупнейшим объектом Всемирного природного наследия ЮНЕСКО, природной и социокультурной ценностью, важным звеном в экономическом развитии территории Байкальского региона. В связи с нарастанием экологических проблем на Байкале особую актуальность приобретают стратегические решения, такие, как развитие школьных образовательных проектов в области экологии и охраны озера Байкал с целью формирования экологического мировоззрения. Такую цель – формирование экологического мировоззрения через осознание уникальности озера Байкал как региональной ценности мирового масштаба, когда человек является не центром, а частью природы, – решает программа по байкаловедению для средней школы.

«В марте 2020 года педагоги двух поселковых школ организовали для совместной группы старшеклассников образовательное путешествие на Ковыктинское газоконденсатное месторождение»

В мае 2021 года были объявлены победители региональных профессиональных конкурсов среди педагогических работников образовательных организаций Иркутской области. Победителем Регионального этапа XII Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» стала Наталья Николаевна Кокарева, учитель-логопед МКДОУ детского сада комбинированного вида № 41 Усть-Кутского муниципального образования. Своими размышлениями о профессиональном выборе и впечатлениями от участия в конкурсе Наталья Николаевна поделилась на страницах нашего журнала.

Важность технологического образования в самом широком смысле сегодня уже не вызывает сомнений, так как очевидна необходимость формирования целого кластера компетенций, являющихся залогом успешной адаптации человека в обществе, активно использующем высокотехнологичные решения.

В мае завершился региональный этап профессионального конкурса «Учитель года – 2021». В этом году сильнейшие учителя Иркутской области собрались в 32-й раз, чтобы бороться за звание лучшего. В конкурсе приняли участие 25 учителей из 28 муниципальных образований. На торжественной церемонии закрытия, которая прошла в онлайн-формате, объявили имя победителя. Им стала Власова Екатерина Ивановна, учитель начальных классов школы – детского сада № 14 г. Шелехова. Мы поговорили с Екатериной Ивановной о том, почему при подготовке к конкурсу важно иметь команду единомышленников, зачем в младших классах нужно самоуправление и в чем секрет успешного педагога.

В 2021 году в региональной системе образования состоялся XXXII региональный этап профессионального конкурса «Учитель года». Конкурс проходит ежегодно при поддержке министерства образования Иркутской области, Иркутской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации и регионального оператора проведения конкурса ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области». Ежегодно за звание «Учитель года» состязаются лучшие представители учительства от муниципальных образований Иркутской области.

В рамках реализации проекта «500+» и оказания адресной методической помощи школам с низкими образовательными результатами было организовано привлечение кураторов для помощи «сложным» школам. Миссия куратора оказалась очень важной в первую очередь для создания и поддержания атмосферы сотрудничества с «подшефной» школой при реализации целей проекта, а также для формирования у школы мотивации к реализации внутришкольных программ развития.

В сентябре 2020 года МКОУ «СОШ № 1 г. Нижнеудинска» вошло в число участников федерального проекта «500+». Данное образовательное событие стало точкой отсчёта новой эры в развитии школы. Это было важным решением по определению задач преодоления неуспешности школы, повышения эффективности организации работы во всех направлениях рисков. Кроме этого, школа получила прекрасные возможности для эффективного развития в достижении главной цели – стабильные и высокие результаты каждого обучающегося, несмотря на условия, в которых его школа реализует образовательную программу.

Исследования качества образования и образовательного процесса в школе указали нам на недостаточнуюм результативность обучения. Как достичь определенных национальным проектом «Современная школа» результатов? Как по новому проводить контроль успеваемости школьников? Как повысить объективность оценки образовательных результатов, что в конечном итоге позволит повысить результаты учеников?

С 2020 года Иркутская область принимает участие в реализации проекта «500+», который направлен на решение вопросов повышения качества образования, обеспечивает поддержку школ с низкими образовательными результатами, работающих в сложных социально-экономических условиях, а также оказывает адресную поддержку ученикам с проблемами в обучении. На первом этапе, в режиме апробации, в проекте приняли участие 12 общеобразовательных организаций из 9 муниципальных образований региона, в 2021 году количество участников увеличилось – 41 школа из 20 муниципальных образований Иркутской области. Среди активных участников проекта – школы Черемховского МО.