Педагогический ИМИДЖ:

Ежегодно в нашей школе увеличивается количество первоклассников, отстающих в психическом развитии от показателей нормативного возрастного развития. Это проявляется у поступающих в школу детей в возрасте от 6,5 до 8 лет в недостаточной сформированности когнитивных процессов – память, мышление, речь, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие. Таких обучающихся характеризует низкий уровень работоспособности быстрая истощаемость при выполнении устных и письменных работ, требующих умственных усилий.

Число детей с ограниченными возможностями здоровья растет с каждым годом. Всё чаще мы сталкиваемся со сложными дефектами детского развития: сочетанием двух или более психофизических нарушений у одного ребёнка, таких как нарушение слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, расстройства эмоционально-волевой сферы.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ», а также целями реализации федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» одним из эффективных средств реализации любых образовательных программ в нашей стране является использование цифровых технологий, в том числе подразумевающих использование электронных образовательных ресурсов.

Добрый день, уважаемая редакция! Пишу вам, чтобы поделиться своими размышлениями о необходимости для каждого педагога, каждого классного руководителя повышать свое профессиональное мастерство, квалификацию. Осознавать это важно, когда мы выполняем любую работу в школе, в том числе готовим и проводим классный час. И знаю это я не понаслышке, ведь мой опыт работы в школе – более двадцати пяти лет.

Фото: Любовь Сергеевна Возвышаева

Ребёнок идет в детский сад. Чему он должен там научиться? Если рассмотреть изменения, произошедшие за последние десять лет, можно заметить, что родители предъявляют все больше требований к дошкольному образовательному учреждению: если ранее это была социализация ребёнка, формирование умения общаться и элементарных навыков самообслуживания, то на данный момент родители ставят более высокую планку. Это и подготовка к школе, и дополнительные направления – театрализованная деятельность, хореография, первичные технические навыки и даже предпосылки профориентации. Как эти требования удовлетворить? Возможно ли это? Возможно ли ещё в дошкольном детстве дать ребенку азы программирования и научить снимать мультфильмы? «Возможно», – отвечают педагоги нашего региона.

Пересмотр подходов к реализации в системе образования детей инженерных технологий, связанных с современными достижениями науки, техники и технологий, заставляет усиливать их в системе общего образования как эффективное межпредметное звено, особенно в области естественных и точных наук. Однако в системе общего образования такие подходы сложны для реализации прежде всего с точки зрения несформированности методической базы данного вопроса.

Что такое цифровая педагоги- ка, как выглядит кейс цифровых образовательных инструментов и чем необходимо руководствоваться при внедрении цифровых технологий – на эти и многие другие вопросы педагоги получили ответы, приняв участие в региональной практической конференции «Лаборатория цифровой педагогики». Конференция была организована Центром цифровой трансформации образования ГАУ ДПО ИРО, мероприятие проходило с 22 по 24 ноября 2021 года в онлайн-формате.

Летом 2019 года на платформе YouTube был создан образовательный, культурно-просветительский видеоканал «ПедИМИДЖ ТВ. ГАУ ДПО ИРО». С самого начала разработчики канала определили его миссию следующим образом: «Профессионально об образовании. Позитивно о педагоге. Полезно для многих». И вот уже более двух лет канал реализует свою миссию, а также главную цель: организация социально значимой деятельности, направленной на просвещение педагогической общественности в области образования и культуры.

Текст: Жанна Геннадьевна Кустова, старший методист издательско-просветительского центра ГАУ ДПО ИРО У регионального образования Иркутской области богатая история. Она хранит...

Текст: Кира Вадимовнавна Кувайцева, методист издательско-просветительского центра ГАУ ДПО ИРО Традиции создания школьных музеев в России уже более 200 лет....

Подобно тому, как врачи остаются верны клятве Гиппократа, каждый педагог мог бы следовать следующему непреложному закону: век живи – век учись. Именно эта пословица в какой- то мере определяет деятельность учителя. Как ни странно, педагог постоянно чему-нибудь учится. Непрерывная методическая поддержка начинается сразу же, как только новоиспечённый молодой специалист переступает порог школы, и продолжается весь период трудовой деятельности. На настоящий момент существует стройная система регулярного повышения квалификации, но с чего же всё начиналось?