Педагогический ИМИДЖ:

Современный мир характеризуется стремительными изменениями глобальной среды, ростом скорости накопления и обновления знаний. Главнейшей задачей школьного образования становится не простая трансляция знаний от педагога к обучающимся, а формирование устойчивого навыка работы с большими объёмами информации, который предполагает качественный поиск ключевых сведений, фильтрацию сведений, обработку с учётом целей получения информации. Вместе с тем внутренняя среда МОУ ИРМО «Уриковская СОШ» имеет ряд особенностей, которые затормаживают и в ряде случаев препятствуют формированию данного навыка.

В 2020 году уже в четвертый раз Иркутская область стала получателем субсидии из федерального бюджета на софинансирование расходных обязательств при реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», в том числе по направлению «Модернизация организационно технологической инфраструктуры и обновление фондов школьных библиотек».

В рамках реализации государственной программы «Развитие образования» – мероприятие «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС ОО посредством разработки концепций преподавания учебных предметов (предметных областей), поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений» – с 28.04.2020 г. по 08.05.2020 г. на базе Института развития образования Иркутской области работала межрегиональная экспертная онлайн - лаборатория лучших образовательных практик «Оценка метапредметных и личностных образовательных результатов обучающихся в условиях реализации концепций преподавания предметов».

Работа по реализации предметных концепций – длительный процесс, который требует в том числе профессионального обсуждения на промежуточных этапах. Поэтому в Куйтунском районе было принято решение обсудить эту работу в рамках августовской конференции.

О проведении в Иркутской области дискуссионной площадки «Новые компетенции цифровой реальности и способы их развития для достижения образовательных результатов в условиях реализации ФГОС и концепций преподавания учебных предметов (предметных областей)»

Текст: Татьяна Николаевна Кириллова, учитель математики МКОУ ШР «СОШ № 5», председатель сетевого предметного сообщества «Математика» ППО Иркутской области Надежда...

Текст: Оксана Николаевна Смолякова,учитель химии МАОУ «Ангарский лицей № 2 им. М. К. Янгеля», руководитель Ангарского ММО учителей химии, член...

Текст: Елена Евгеньевна Лобкис, председатель сетевого предметного сообщества «Иностранный язык» Профессионального педагогического объединения Иркутской области, учитель английского языка МКОУ СОШ...

Из опыта работы учителей МБОУ г. Иркутска гимназии № 3

Для того чтобы эффективно внедрять предметные концепции и более рационально использовать имеющиеся ресурсы на всех уровнях общего образования в Иркутской области региональным Институтом раз- вития образования разработана Единая региональная дорожная карта реализации концепций учебных предметов (предметных областей) на 2020–2024 годы.

Текст: Мария Олеговна Тихомирова, координатор Профессионального педагогического объединения Иркутской области, заведующий сектором сопровождения инновационных практик, проектов и программ ГАУ ДПО...

Неудовлетворение базовых потребностей ребёнка, хаотичное взаимодействие ребёнка со взрослым будут приводить к тому, что мотивация к школьному обучению будет гаснуть на глазах, тогда адаптация не произойдёт. Если мы будем содействовать ребёнку в его развитии и преодолении трудностей, активно интегрировать его в систему, результат не заставит себя долго ждать.