Педагогический ИМИДЖ:

Текст: Кира Вадимовнавна Кувайцева, методист издательско-просветительского центра ГАУ ДПО ИРО Традиции создания школьных музеев в России уже более 200 лет....

Подобно тому, как врачи остаются верны клятве Гиппократа, каждый педагог мог бы следовать следующему непреложному закону: век живи – век учись. Именно эта пословица в какой- то мере определяет деятельность учителя. Как ни странно, педагог постоянно чему-нибудь учится. Непрерывная методическая поддержка начинается сразу же, как только новоиспечённый молодой специалист переступает порог школы, и продолжается весь период трудовой деятельности. На настоящий момент существует стройная система регулярного повышения квалификации, но с чего же всё начиналось?

Одно из самых молодых профессиональных образовательных учреждений Иркутской области было создано 9 сентября 2011 года на основании распоряжения Правительства Иркутской области посредством слияния областного государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Профессиональное училище № 67 города Иркутска и областных государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования «Иркутский государственный педагогический колледж № 1», «Иркутский педагогический колледж № 2» и «Иркутский педагогический колледж № 3».

В январе 2022 года отмечает 57-летие со дня основания муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей г. Иркутска «Дом детского творчества № 3».

История дома детского творчества № 5 начиналась с Иннокентьевского поселкового училища. 15 февраля 1909 года сход уполномоченных от местных жителей принял решение о строительстве общественного двухклассного училища на углу Базарной площади и 5-й улицы (ныне Просвещения Ленинградской). Решили, что одноэтажного кирпичного здания будет достаточно.

Каждая современная общеобразовательная организация стремится стать не только разноуровневым образовательным учреждением с набором разнообразных образовательных услуг, вариативным и многопрофильным, открытым для детей самых разных возможностей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и способностей, но и гибкой ступенью будущего профессионального самоопределения. Формирование подрастающего поколения происходит в сред е его обитания, а школа оказывает помощь в осознанном выбор е будущей профессии, создании условий для реализации жизненных планов, формировании ценностного отношения к профессиональной деятельности. Задачи школы мы видим в поддержке талантливых детей, усовершенствовании образовательного процесса, развитии ключевых образовательных компетентностей выпускников школы, повышении их академической конкурентоспособности, использовании в образовательном процессе проектной и исследовательской деятельности учащихся, популяризации научных достижений.

Великая Отечественная война в истории семьи

Об особом мире военной книги, не дающем памяти о павших в годы Великой Отечественной войны угаснуть

Очерк о Филате Евтуховиче Мельникове, сражавшемся с первых дней войны, принявшем последний бой под Сталинградом, и о его семье

Каждое удачное путешествие можно сравнить с пазлом, состоящим из множества элементов: что смотрим, с кем смотрим, кто показывает и т. д. Если не хватает хотя бы одного фрагмента, туристическая поездка может не состояться. Рассмотрим каждую составляющую на примере путешествия в горную Ингушетию.

Как это ценно, что директор школы – занятой человек развивает литературный талант и радует нас своим творчеством.

В трудные годы Великой Отечественной войны школьная жизнь в Иркутске не затихала ни на минуту. Ученики ходили на уроки, ездили на сельхозработы, помогали госпиталям, трудились ради Победы...