Педагогический ИМИДЖ:

История дома детского творчества № 5 начиналась с Иннокентьевского поселкового училища. 15 февраля 1909 года сход уполномоченных от местных жителей принял решение о строительстве общественного двухклассного училища на углу Базарной площади и 5-й улицы (ныне Просвещения Ленинградской). Решили, что одноэтажного кирпичного здания будет достаточно.

Каждая современная общеобразовательная организация стремится стать не только разноуровневым образовательным учреждением с набором разнообразных образовательных услуг, вариативным и многопрофильным, открытым для детей самых разных возможностей с учётом их индивидуальных психологических особенностей и способностей, но и гибкой ступенью будущего профессионального самоопределения. Формирование подрастающего поколения происходит в сред е его обитания, а школа оказывает помощь в осознанном выбор е будущей профессии, создании условий для реализации жизненных планов, формировании ценностного отношения к профессиональной деятельности. Задачи школы мы видим в поддержке талантливых детей, усовершенствовании образовательного процесса, развитии ключевых образовательных компетентностей выпускников школы, повышении их академической конкурентоспособности, использовании в образовательном процессе проектной и исследовательской деятельности учащихся, популяризации научных достижений.

Великая Отечественная война в истории семьи

Об особом мире военной книги, не дающем памяти о павших в годы Великой Отечественной войны угаснуть

Очерк о Филате Евтуховиче Мельникове, сражавшемся с первых дней войны, принявшем последний бой под Сталинградом, и о его семье

Каждое удачное путешествие можно сравнить с пазлом, состоящим из множества элементов: что смотрим, с кем смотрим, кто показывает и т. д. Если не хватает хотя бы одного фрагмента, туристическая поездка может не состояться. Рассмотрим каждую составляющую на примере путешествия в горную Ингушетию.

Как это ценно, что директор школы – занятой человек развивает литературный талант и радует нас своим творчеством.

В трудные годы Великой Отечественной войны школьная жизнь в Иркутске не затихала ни на минуту. Ученики ходили на уроки, ездили на сельхозработы, помогали госпиталям, трудились ради Победы...

Война не знает возраста. Перед страшным ликом её уничтожающей силы равен и стар и млад. У детей войны разные судьбы, но всех их объединяет общая трагедия – потеря прекрасного мира детства

Евдокия Александровна Исакова начала свой педагогический путь в годы Великой Отечественной войны. На оккупированной немцами территории молодая учительница рассказывала детям о прекрасном и справедливом, учила их доброте и любви

О суровых военных буднях вспоминают учителя МБОУ СОШ № 49 г. Слюдянка, пережившие, будучи детьми, страшные военные годы

След в истории нашей страны оставили не только люди, защищавшие Родину с оружием в руках, но и те, кто трудился ради общего блага. Судьба Александры Максимовны Дурас – педагога, директора, общественного деятеля – неразрывно связана с военными страницами 1941–1945 гг.