Педагогический ИМИДЖ:

Размышление руководителя образовательной организации о своей профессиональной деятельности

Об одновременной реализации проектов различного уровня, которая позволяет углубить и расширить знания в нескольких направлениях образовательной деятельности

В какой образовательной организации хотелось бы работать именно Вам? Наверняка, в такой, которую возглавляет вдохновляющий руководитель. В условиях модернизации российского образования о руководителе образовательной организации всё чаще говорят, отмечая условие успешного управления, – наличие позитивного имиджа. Сотрудники редакции задали вопрос некоторым работникам сферы образования: «Каким должен быть руководитель образовательной организации?»

Утро. Заливается звонок, и школьники торопятся занять свои места, погружаясь в неповторимую школьную атмосферу. Всё вокруг радует глаз, всё подчинено главной цели: создать для учащихся и учителей идеальные условия для учёбы и работы, сделать школу вторым домом, в котором всегда уютно и комфортно. И главный вдохновитель всех дел школы, творческий наставник коллектива, его душа – директор Тугутуйской средней общеобразовательной школы Валентина Георгиевна Никольская. Её уверенность в успехе заряжает оптимизмом, заставляет поверить в свои силы.

В мире существует великое множество профессий. И все они, бесспорно, и нужны, и важны. Но среди этого множества выделяются три, с приоритетом которых не поспорит никто. Это строитель, это врач и это учитель. И тому есть объяснение, ибо люди всегда что-то строят, болеют и хотят иметь хорошее образование.

В каждом крае – свои герои. Жители сибирского села Ново- Метёлкино до сих пор помнят о Владимире Елисеевиче Игнатенко, учителе истории и директоре восьмилетней школы-интерната: он превосходно справлялся с административными делами, обеспечивая заведение всем необходимым, успешно решал кадровый вопрос, был любим коллегами, учениками и жителями села.

Школу в селе Владимир, которое когда-то было рабочим шахтёрским посёлком, видно почти из каждого уголка, когда въезжаешь в село, – хоть со старого тракта, хоть с нового. Белое двухэтажное здание под синей крышей. Я привыкла слышать рассказы о школе от своих родителей и их друзей- одноклассников, самых верных – со школьной скамьи и до сих пор (а школу они окончили в 1968 году). О ней всегда вспоминали мои многочисленные тётушки-дядюшки, земляки. Пять поколений нашей семьи вышли из её стен.

Об организации инклюзивной практики коллективом МКДОУ «Детский сад № 10 г. Киренска»: подстроиться под индивидуальные образовательные потребности ребёнка, обеспечить равный доступ к получению образования и создать необходимые условия для достижения успеха в образовании всеми детьми.

О достаточно эффективном способе перевода образовательной организации из состояния функционирования в режим развития

Интервью с Татьяной Александровной Малых, канд. пед. наук, заведующим кафедрой педагогики и психологии Института развития образования Иркутской области

В 2020 г. Иркутская область вошла в число регионов – получателей субсидии в рамках ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации» государственной программы РФ «Развитие образования». ГАУ ДПО ИРО как региональный оператор проекта, опорная стажировочная площадка реализует мероприятия, направленные на развитие кадрового потенциала педагогов по вопросам изучения русского языка.

Учитель был и остаётся главной фигурой в школе. Все слова о росте качества образования так и останутся словами, если у учителя не будет стимула к раз- витию. Положительным опытом повышения уровня профессионального мастер- ства педагогов делятся директор и заместитель директора МБОУ г. Иркутска СОШ № 77