• «В отражении сердец»: чунские школьники создали книгу о Великой Отечественной войне
    С каждым годом всё дальше в прошлое уходят события Великой Отечественной. Наш класс решил исследовать неизвестные ранее факты биографий родственников, участников боевых действий, тружеников тыла, вернувшихся с фронта или погибших в годы Великой Отечественной войны.

    Виктор Михайлович Антипин, Таисия Валентиновна Касьянова
    В музее муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 5 г. Черемхово» бережно хранятся материалы, рассказывающие о мужественных людях, которые ковали Победу в дни Великой Отечественной войны. Это воспоминания о близких, памятные фотографии, сочинения учащихся. На стенде среди фотографий героев Бессмертного полка школы есть материалы, посвящённые учителям-ветеранам.

    История классного руководства: от комнатных надзирателей до классных руководителей
    Классный руководитель – важная фигура, без которой трудно представить современную школу, ведь именно он является неким центром для всех участников образовательных отношений. Между тем должность «классный руководитель» появилась гораздо позже, чем «учитель» или «воспитатель» – в 30-е годы прошлого века.

    Пионерия начинается с вожатого
    19 мая Всесоюзная пионерская организация имени В. И. Ленина отметила столетие. Долгожданный алый галстук, «Зарницы» и молодые учителя-вожатые – в воспоминаниях бывшего сотрудника райкома комсомола Нижнеудинского района.

    Особая миссия: классный руководитель работает с родителями
    Легко ли воспитать человека? Доктор психологических наук, профессор МГУ А. С. Спиваковская говорила, что «воспитание – это протянутая рука, побуждение шагать вперёд без страха». Но как научить шагать, если ребёнок выставляет барьеры, через которые, кажется, не перебраться? Конечно, родители могут растеряться, когда с приходом подросткового возраста тихая, скромная девочка и мальчик, вечно сидевший за учебниками, вдруг становятся совсем другими, незнакомыми людьми… Но выход есть всегда, ведь воспитание – это работа.

    Советы психолога: как избежать крика?
    Работаю педагогом-психоло- гом в школе около 18 лет и часто сталкиваюсь с проблемами в детско-родительских отношениях. Нужно отметить, что современные дети с удовольствием посещают консультации и даже иногда уговаривают сходить на прием к педагогу-психологу своих родителей.

    Антибуллинг: руководство к действию
    Более половины подростков страны когда-либо подвергались травле в школе. Публикуем историю классного руководителя о том, как справиться с «буллинг-эпизодом».

    Анализ воспитательной работы в один клик: об опыте внедрения электронного журнала «Классный руководитель»
    Педагоги Открытой (сменной) общеобразовательной школы Ангарска разработали электронный журнал для измерения эффективности работы классных руководителей. Автоматизированная система не требует от учителей специальных знаний. Достаточно лишь выполнять в течение года свои функциональные обязанности, а система сама выдаст готовый анализ воспитательной работы в классе.

    Прогулочная фотосессия как способ сплочения классного коллектива
    В сентябре более тысячи обучающихся поступили в Марковскую СОШ № 2. Чтобы помочь учащимся адаптироваться к новым условиям и сплотить коллектив, педагог организовала фотопрогулку для своего класса.

    «Тихая моя родина…»
    Воспитание гражданина, знающего историю и культуру своей страны, любящего Родину и семью, – одна из целей государственной политики Российской Федерации в сфере патриотического воспитания. Следуя ей, учитель начальных классов провела для третьеклассников внеклассное мероприятие «Люби и береги свою малую родину», направленное на формирование эмоционально-ценностного отношения к прошлому родного для учащихся села Оёк.

    Один за всех и все за одного: как подружить класс
    Новые учащиеся приходят в наше учебное заведение не только в первый, но и в пятый, и в седьмой классы. Чтобы сложился коллектив, а всем учащимся было комфортно заниматься в новых условиях, нужно познакомить школьников друг с другом в начале учебного года. Для этого я, как учитель физической культуры и классный руководитель, на традиционном Дне здоровья провожу тимбилдинг.

    «УЧИТЬСЯ ДРУГ У ДРУГА» Об инновационных сессиях сетевого проекта «Мастерская классного руководителя»
    Несколько лет назад центр развития воспитания ГАУ ДПО ИРО инициировал создание сетевого сообщества «Мастерская классного руководителя» – открытого методического пространства классных руководителей Иркутской области. Минувшей весной на площадке проекта собрались около двух тысяч педагогов, чтобы обсудить особенности работы с современными школьниками и их родителями.

    Правила чата: новейшие средства коммуникации в работе классного руководителя с родителями обучающихся
    Классное руководство подразумевает внушительный список обязанностей, с которыми педагогу приходится справляться. Один из способов оптимизировать работу – пользоваться современными средствами коммуникации.

    Пути решения проблем адаптации учащихся начальных классов при переходе на новый уровень общего образования
    Переход на новый уровень общего образования – стресс для школьников. Особенно это касается бывших четвероклассников, попадающих в иную образовательную систему. Педагог-психолог рассказывает о том, с какими трудностями сталкиваются пятиклассники и что делать классному руководителю.

    О ключевой роли классного руководителя в воспитании подрастающего поколения
    Что такое воспитание? Воспитание – это «процесс, направленный на развитие личности, создание условий для социализации и самоопределения обучающихся». Вопрос о воспитании поднимался на протяжении всей сознательной истории человечества. И хотя XXI век предъявляет новые требования к воспитанию подрастающего поколения, сохранились традиционные нравственные ценности, формируемые у детей, –милосердие, честность, искренность, уважение, семья…

    Методы и приёмы в коррекционной работе с детьми с расстройствами аутистического спектра в условиях ДОУ
    В статье рассматривается проблема сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра в условиях детского сада. Авторами приведён практический опыт коррекционной работы с детьми-аутистами дошкольного возраста.

    Мы в социальных сетях: