Педагогический ИМИДЖ:

Насыплю птицам крошки и отойду в сторонку понаблюдать украдкой, пока они клюют. Увидеть птичью радость, их юркость и сноровку – Такая вот награда за мой несложный труд.

В статье рассматриваются вопросы проектирования логопедических занятий в соответствии с системно-деятельностным подходом в обучении, при котором каждое занятие выстраивается учителем-логопедом как деятельностная образовательная ситуация. Авторами представлены практические приёмы, которые могут использоваться при проектировании и реализации каждого этапа логопедического занятия.