• Поиск публикаций
    Модель «Пять шагов к успеху»: эффективный способ повышения кадрового потенциала школы по вопросам речевого развития учащихся
    Основой непрерывного образования педагогов является потребность в получении новых профессиональных знаний, инновационных методических продуктов и новых стратегических ресурсов. Сегодня система обеспечения роста кадрового потенциала в нашей школе переживает существенную трансформацию – педагоги создают новые образовательные решения по вопросам формирования современной развивающей речевой среды в школе. В основе данной трансформации – предоставление возможности каждому педагогу устанавливать внутренние контакты, выстраивать взаимодействие с целью оказания методической поддержки друг другу, совершенствование своей профессиональной деятельности по вопросам речевого развития школьников. Поэтому одной из основных форм повышения квалификации педагогов становится методическая работа, которая включает все содержательные и организационные формы оказания методической помощи учителям по проблемам создания развивающей речевой среды разновозрастных школьников. Организационно-методическое сопровождение деятельности педагогов мы рассматриваем как целостную системно-организованную деятельность, в процессе которой создаются условия для профессионального роста педагогов, развития его основных педагогических компетенций.

    Роль педагога-психолога в формировании мотивации к изучению русского языка у детей старшего дошкольного возраста
    Работая с малышами, понимаешь, какой большой потенциал заложен в них, какая ответственность лежит на тебе как на специалисте за конечный результат работы перед выпуском детей в школу.

    Русский язык – родной язык
    Образование всегда было областью, которую государство не упускало из внимания. Чтобы воспитанием занимались профессионалы, была в своё время введена профессиональная стандартизация, касающаяся уровня квалификации педагога. В стандарте прописаны компетенции, которыми должен обладать педагог, одной из которой является коммуникативная компетентность, предполагающая «…грамотное владение устной и письменной речью, умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач…».

    Реализация в Иркутской области мероприятий, направленных на развитие кадрового потенциала педагогов по вопросам изучения русского языка в рамках государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»
    Текст: Ольга Васильевна Иванова, старший методист сектора сопровождения инновационных практик, проектов и программ ГАУ ДПО ИРО Одним из мероприятий государственной...

    Мы в социальных сетях: